Tema 4

Material para niños con necesidades educativas

El material que he elaborado ha sido hecho con cosas que todos nosotros tenemos en casa.
He realizado una actividad de bits que la utilizaré para niños con autismo, estos niños suelen sentir rechazo por las nuevas texturas y esta actividad trata de intentar que poco a poco los alumnos toquen las diferentes texturas y se familiaricen con estas.

Tablero de comunicación

Esta actividad es un tablero que sirve para comunicarse con el niño.

La acción que he utilizado ha sido salir al recreo, y las diferentes actividades que se pueden hacer.

Me ha parecido una acción importante ya que desde siempre deben sentirse integrados con el resto de los compañeros de la clase y saber que la hora del recreo es un tiempo para jugar y divertirse con sus compañeros.

Responsable de aula

Calendario

Tema 3

Reflexión del video Paradigma de la creatividad

Antes de nada es de suma importancia definir los dos conceptos clave que aparecen en el video. El primero de ellos es el término creatividad como se define en el vídeo es un proceso de tener ideas originales que tengan valor.

Otro de los aspectos que aparece es el de pensamiento divergente es sinónimo de creatividad pero es un componente esencial de la misma. Es la capacidad de ver montones de respuestas posibles a una cuestión, montones de maneras de interpretar una cuestión, pensar lentamente no solo de una manera lineal.

Uno de los aspectos que se trata en el video es que los niños están siendo acosados con información desde todos los medios posibles. Las escuelas están organizadas como fábricas es decir que siempre se desarrollan las mismas cosas y pensamos que lo único que tiene los niños en común para organizar una clase es su edad.

Cuando tenemos a un niño por ejemplo con hiperactividad lo que hacemos es darle medicación para calmar su estado, en vez de dejarlo actuar y que tenga la posibilidad de crear.

En el video se puede observar como hay un estudio realizado con niños de diferentes edades y se puede ver como los niños de jardín de infancia tiene mas pensamiento creativo que los adolescentes, una de las causas es que estos niños ya han pasado por el sistema educativo, cosa que tendría que ser al contrario, cuanta más educación tengamos más capacidad de creación deberíamos tener.

Como conclusión decir que el sistema educativo está consiguiendo el efecto contrario que nos gustaría, es decir, cuanta más educación recibe un niño mejor preparado debería de estar cosa que ocurre al contrario.

Como educadoras no debemos ceñirnos solo al sistema educativo sino también adaptarse a las necesidades educativas de cada niño, ya que cada uno dispone de un talento distinto y nosotras como docentes debemos atender a las diferentes diversidades de cada niño. De esta manera sacaremos lo mejor de cada uno de ellos trabajando de una manera individual con las necesidades educativas que cada uno de los niños tenga.